El trastorno del desarrollo de la coordinación en niños y adolescentes

Las dificultades del trastorno del desarrollo de la coordinación se manifiestan como torpeza (por ejemplo, dejar caer o chocar con objetos), así como lentitud e inexactitud en el rendimiento de las habilidades motoras (por ejemplo, atrapar un objeto, usar tijeras o cubiertos, escribir a mano, andar en bicicleta o participar en deportes). Algunas de las características físicas de niños con trastorno del desarrollo de la coordinación incluyen:

• Dificultades con la motora gruesa y/o la motora fina
• Un retraso en el desarrollo de ciertas habilidades motoras (por ejemplo, abotonarse la ropa, atrapar una pelota)
• Dificultades para aprender nuevas tareas motoras
• Dificultades para coordinar ambos lados del cuerpo (por ejemplo, cortar con tijeras)
• Dificultades con el equilibrio
• Dificultades con actividades que requieren cambios constantes en la posición de su cuerpo (por ejemplo, saltar la cuerda, el béisbol)
• Dificultades con la escritura a mano, imprenta o manuscrita

Otros términos utilizados para describir el trastorno del desarrollo de la coordinación incluyen la dispraxia infantil, el trastorno específico del desarrollo de la función motora y el síndrome del niño torpe.

También pueden evitar socializar con sus compañeros, especialmente durante el recreo. La evitación a largo plazo de las tareas físicas puede conducir a una mala condición física y aumentar el riesgo de la obesidad. Los niños pueden experimentar dificultades emocionales secundarias, como una baja tolerancia a la frustración, una disminución de la autoestima y una falta de motivación. Estos niños pueden resistirse a los cambios y pueden parecer insatisfechos con su rendimiento, probablemente debido a la gran cantidad de esfuerzo requerido para planificar y ejecutar una tarea.

Se plantea la hipótesis de que los niños con trastorno del desarrollo de la coordinación pueden tener disfunción cerebelosa debido a su dificultad para automatizar las habilidades motoras. El trastorno del desarrollo de la coordinación es más común si ha habido una exposición prenatal al alcohol y con niños prematuros o con bajo peso al nacer. Este trastorno se produce conjuntamente con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), problemas de aprendizaje específicos y el trastorno del espectro autista.

El primer paso para tratar el trastorno del desarrollo de la coordinación es organizar servicios para satisfacer de manera eficiente las necesidades integrales de los niños con trastorno del desarrollo de la coordinación y sus familias. Es beneficioso para los profesionales y las familias trabajar juntos para ofrecer servicios que fomenten la función motora, alentando la participación física y un desarrollo de estrategias de para enfrentar.

La investigación clínica sugiere que los siguientes tratamientos están indicados para el tratamiento de niños y adolescentes con trastorno del desarrollo de la coordinación:

• La terapia ocupacional: una intervención basada en las teorías del control motor y el aprendizaje motor para mejorar la capacidad del (la) niño (a) para realizar las actividades de la vida diaria. La evidencia sugiere un enfoque orientado a la tarea que se enfoca en intervenciones específicas de la tarea, un entrenamiento neuromotor, estrategias de solución de problemas y un descubrimiento guiado, y una intervención ecológica.

• La terapia física: una terapia que mejora la coordinación motora fina y la motora gruesa para ayudar con las actividades de la vida diaria y la actividad física.